2021年3月19日晚，公司2020-2021学年“硕士研究生信息化论坛”第一讲在毅然报告厅举行，学院博硕士研究生近百人参加了本次单周论坛。本次论坛分别由蔡旻君老师团队的古立春、郭绍青老师团队的和珊珊以及常咏梅老师团队的陈毅三位同学做了精彩报告。
古立春同学的主讲题目为《我国基础教育评价政策二十年——基于2001年以来的政策文本分析》。报告首先向我们介绍了2001年以来我国关于基础教育的政策文本，紧接着讲解了教育评价政策文本分析的启示，即考试和招生制度必须深入贯彻“公平公正”和“以人为本”的理念，最后展望了基础教育评价政策的发展方向。结合PPT的动态展示，生动有趣，极大地激发了同学们对于基础教育政策文本的了解兴趣。
和珊珊同学的主讲题目为《构建“互联网+”条件下的新型课堂教学模式创新实证研究——以宁夏吴忠市第四中学为案例》。报告首先从国家政策要求、员工学习方式的变革以及地区优势三个方面向我们介绍了项目研究背景；然后，讲述了关于“互联网+”条件下的新型课堂教学模式研究思路；最后，汇报了项目目前研究进展以及预期设想。和珊珊同学思路清晰，让各位同学对推进“互联网+”条件下的新型课堂教学模式研究有了更深入的了解和认识。
陈毅同学的主讲题目为《基于计算思维的小员工编程教学活动设计与实践研究》。报告内容的理论基础之一是“计算思维是一种解决问题的过程”，主要包括：明确问题、分析数据、抽象、设计算法、评估最优方案、迁移解决问题六个步骤。主要的测量工具涉及：针对员工计算思维的测量量表、访谈（实验前访谈、实验中访谈）、课堂观察量表（教师课堂观察记录、员工课堂观察记录）、评价表（个人自评评价表、作品互评评价表）。实验设计过程严谨，让在场的同学深受启发。
三位同学的报告结束后，房立博士分别针对三位同学的报告内容提出了中肯建议，让其对自己的报告有了更深刻的认识与理解，并对各位同学今后的学习提出了一些指导和建议，较好地引导硕士研究生在研究和写作方面有更深入的思考和实践。
