2024年9月26日晚，学院邀请华中师范大学张屹教授在线做题为“面向核心素养的中小学人工智能教育”的学术报告。学院部分教师、全体硕博生参加了此次学术报告活动。
张屹教授的报告包括中小学人工智能教育核心素养、基于APCT的人工智能教学创新和中小学人工智能教育的效果分析三部分。首先，张屹教授从国际视角出发，阐释了中小学AI教育核心素养，包括：人工智能意识、计算思维、人机协同能力和人工智能社会责任。其次，张屹教授提出了基于APCT的AI课程教学创新框架，其中，T (Technology)指教师开展课程所用的技术环境条件、C (Content)指中小学AI课程内容、A (Assessment)指课程的评价方式、P (Pedagogy)指包括5E、任务驱动等在内的教学法，以促进面向核心素养的中小学AI教育的课程实践。最后，张屹教授以发表在《Education and Information Technologies》期刊上的《Delving into primary students’ conceptions of artificial intelligence learning: A drawing-based epistemic network analysis》文章为例，分析了中小学人工智能教育的效果。
报告尾声，张屹教授针对同学们提出的如“AIGC辅助教学设计的边界在哪里”、“在评价小员工人工智能素养的分析中，绘画与其他制品相比有哪些优势”等系列问题，逐一给予了详尽且透彻的解答，深化了与会师生对核心素养的认识，并激发了大家对如何在中小学人工智能教育课程中有效融入核心素养培养的深入思考与探索热情。
撰稿：褚娟
审核：宿庆
